校园题材动画中文化认同的构建研究  

作　　者：周香玉 

机构地区：[1]安徽师范大学皖江学院视觉艺术系,安徽芜湖241000

出　　处：《美术文献》2024年第6期26-28,共3页Fine Arts Literature

基　　金：2023年国家级大学生创新创业训练计划项目“校园题材动漫创作中的青年文化认同与传承研究”(项目编号:202313617003)的阶段性研究成果。

摘　　要：校园题材动画通过视觉符号、情感共鸣和跨文化传播三个层面构建观众的文化认同。在视觉符号层面,校园题材动画通过精心设计的场景和人物形象直观地传达文化内涵;在情感共鸣层面,校园题材动画通过展现真实的校园生活唤起观众的青春记忆,促使观众重新审视自身的求学经历和价值观;在跨文化传播层面,校园题材动画展示了不同文化背景下的校园生活,促进观众对其他文化的理解和认同,拓展文化认同的内涵与外延,增强其包容性和开放性。校园题材动画通过多元化的表达方式,探索了本土、民族和全球文化在新时代的错综交融,为构建开放多元的全球文化认同奠定了基础。

关 键 词：校园题材动画 文化认同 视觉符号 情感共鸣 跨文化传播 

分 类 号：J218.7[艺术—美术]