用好“样例、活动建议”,强化课程实践活动育人功能——基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》修订变化的分析  

作　　者：骆波[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校

出　　处：《基础教育课程》2024年第12期55-60,共6页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);江苏省教育科学规划重点课题“基于标准的新修订初中物理教材实验手册研制及使用研究”(课题编号:B-b/2024/03/196)研究成果。

摘　　要：在课程标准中,样例、活动建议是课程内容的有机组成部分,它们提供了丰富的情境素材、活动项目,对教师科学把握内容标准有重要参考价值。《义务教育物理课程标准(2022年版)》对相关条目做了大幅增加,并突出实践性、时代性,尤其关注我国科技新成就。本文结合案例,提出使用“样例、活动建议”开展教学与评价的三条建议:围绕育人目标,开发课堂学习活动;利用情境素材,命制情境化试题;突出综合与实践,设计跨学科实践任务。

关 键 词：初中物理 样例 活动建议 情境化试题 跨学科实践 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]