学科育人价值导向的学习活动设计探究——以《爬山虎的脚》为例  

作　　者：史小玉 马妍 

机构地区：[1]北京市朝阳区芳草地国际学校 [2]北京市朝阳区教育科学研究院小学

出　　处：《小学语文》2024年第9期36-40,共5页

摘　　要：语文课程应立足学生核心素养的发展,充分发挥语文课程育人功能。《爬山虎的脚》是统编小学语文教科书四年级上册第三单元“连续观察”中的一篇精读课文,要求学生体会文章准确生动的表达,感受作者细致连续的观察。教师应把握学段及文本特点,明晰本课承载的学科育人价值,准确制订学习活动目标;设计恰当的学习活动,发挥学科育人价值;关注学习活动中的过程性评价,延展学科育人价值,全面落实学生核心素养。

关 键 词：核心素养 学科育人价值 学习活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]