基于儿童学习心理学的小学语文作业分层设计  

作　　者：刘悦 景小雪 

机构地区：[1]北京景山学校曹妃甸分校

出　　处：《小学语文》2024年第10期77-80,共4页

摘　　要：小学语文分层作业设计应符合儿童学习发展规律,促进学习正迁移,提升思维,激发学生学习兴趣。在具体设计时,应注意形式与内容的双重分层,基于语文学科特点设计学科融合作业,兼顾不同思维水平的学生,为学生的个性化发展提供选择的空间。同时,应注重情境的复现推进和评价的分层落实,实现过程与评价的统一分层。

关 键 词：小学语文作业分层 学习心理学 “教—学—评”一体化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]