阅读单引导,推进整本书阅读——以《闪闪的红星》阅读指导为例  

作　　者：张建辉[1] 

机构地区：[1]福建省顺昌县实验小学

出　　处：《新教师》2024年第10期33-34,共2页Teachers Today

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养视域下思辨性阅读与表达教学路径与实施的研究”(课题编号:FJJKZX23-737)的研究成果。

摘　　要：阅读单是学生思考的支架,是实现整本书阅读“教—学—评”一体化的重要途径。

关 键 词：普适性 策略性 类型化 个性化 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]