丰富具身体验 发展学生量感——以人教版五年级下册“体积单位”教学为例  

作　　者：程文娟 

机构地区：[1]福建省连江县文笔小学

出　　处：《新教师》2024年第10期49-50,共2页Teachers Today

摘　　要：量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。本文结合“体积单位”的课例开展实践研究,教师设计丰富的体验活动,让学生在具身体验中,借助情境、操作、估测、建构与实践活动,促使学生感受量的需求、建立量感表象、精准量感体验、回归量的体系、实现量感提升。

关 键 词：情境 操作 估测 建构 实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]