激活对话启思维 调控预设促生成——小学数学对话教学模式在课堂教学中的运用策略  

作　　者：苏华钦 

机构地区：[1]福建省德化县浔中中心小学

出　　处：《新教师》2024年第10期75-76,共2页Teachers Today

摘　　要：有效教学强调预设与生成的辩证统一,学生在课堂上通过多维度的平等互动对话,在思维碰撞中促进动态生成。本文从学生与文本、学生之间、学生与错误资源、学生与教师四种在教学中常用对话模式介绍如何调控预设,以拓展学生思维深度,实现师生教与学的共进、共赢。

关 键 词：多维度对话 调控预设 动态生成 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]