“习用语文”:高品质课堂的一种实践样态  

作　　者：徐洪权 徐雪晶 

机构地区：[1]江苏南京江北新区高新实验小学,210000

出　　处：《小学教学参考》2024年第31期6-8,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：语文课程是一门综合性、实践性的课程。“习用语文”正是根据这一课程特点提出的教学理念,目的是建构高品质的课堂。“习用语文”具有靶向性、整体观、最优化、成就感等特点,内容包括语料积累、语理掌握、语用迁移和语感习得四个层级。在“习用语文”课堂中,教师应制订精准的学习目标,基于学情设计进阶活动,创设情境引导学生进行实践,促使学生内化语言、形成语感。“习用语文”强调学生在具体情境中学习运用语言,以提高学生的语言运用能力。

关 键 词：核心素养 习用语文 高品质课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]