单元整体教学是“习用语文”的应然要求——以统编语文教材三年级下册第四单元为例  

作　　者：朱瑛 王璐瑶 

机构地区：[1]江苏南京市江北新区高新实验小学,210000

出　　处：《小学教学参考》2024年第31期9-11,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：单元整体教学符合新课程理念,能有效培养学生的语文核心素养。在“习用语文”教学中,教师要先对教材进行单元整体解读,明确语文要素在单元各板块中的任务、侧重点、落实点;然后,分析单元的教学内容,对选文做出功能区分,明确它们的教学价值;最后,通过丰富的语言实践活动,将“习用语文”贯穿其中,落实语文要素,培养学生的语文核心素养。这样进行单元整体教学,不仅理念先进,能促进学生思维能力的发展,而且能体现语文教学的本色,使学生掌握语文学习的基本规律。

关 键 词：单元整体 习用语文 语文要素 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]