新文科建设背景下高校研究型教学模式的探索与实践  

作　　者：夏忠龙[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2024年第12期28-30,共3页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

基　　金：2022年度黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目“新文科背景下政治学一流本科专业人才培养与课程体系建设研究”(SJGZ20220056);黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“新文科建设背景下政治学与行政学专业人才培养模式改革与实践研究”(2021C77)。

摘　　要：人才培养的质量很大程度上依赖于教学模式的运作质量,研究型教学既是研究型大学本科教育的重要特征,也是培养创新人才的必然选择,特别是在新文科概念提出的历史背景下,为突破传统文科的思维模式,积极探索和构建研究型教学模式具有重要意义。文章基于新文科建设背景下国家对高校人才培养提出的新要求及高校传统教学模式的不足,结合研究型教学模式的内涵特征及构建研究型教学模式的意义,以黑龙江大学政治学与行政学专业为例,对近几年来黑龙江大学政治学与行政学专业在研究型教学模式的改革实践中所进行的一系列有益探索进行了细致梳理与深入分析,以期为当前高校人才培养模式构建提供有益借鉴。

关 键 词：新文科 研究型教学模式 四个回归 新型师生关系 启发式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]