运用大概念引领课堂,助力学生自主探究——以“函数的单调性”教学为例  

作　　者：张格波[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁高级中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第31期15-17,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学研究“十四·五”规划2021年课题“运用问题链实施高中数学大概念教学的实践研究”(批准号为D/2021/02/13)的阶段成果。

摘　　要：围绕大概念设计问题链,引导学生自主探究,有助于他们学会思考,提升其思维品质。

关 键 词：大概念 自主探究 函数的单调性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]