问题引领深探究 变中求道提素养——以“平行四边形的判定定理2”教学为例  

作　　者：费祯红 

机构地区：[1]山东省栖霞市实验中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第32期26-28,43,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：2022年度山东省基础教育教学改革项目(一般项目)“基于数学文化的初中数学课堂教学研究与实践”(项目序号:81)的阶段性研究成果。

摘　　要：针对“平行四边形的判定定理2”,通过问题链进行教学,引导学生在多样化的情境下思考和解决实际问题,并在题型变化中归纳解题策略,提升其思维品质,从而发展数学核心素养。

关 键 词：问题探究 变中求道 思维进阶 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]