新工科背景下微专业培养模式的应用实践  

作　　者：陈淑珍[1] 张文东 

机构地区：[1]福建警察学院,福州350007

出　　处：《教育评论》2024年第11期70-76,共7页Education Review

基　　金：福建省“十四五”教育科学规划2021年本科高校教育教学改革研究项目“加强学科专业内涵建设,探索多元融合的网信人才培养模式”(FBJG20210250);2022年本科高校教育教学改革研究特色专项“福建省网信人才培养示范基地建设研究”(FBJG20220312)。

摘　　要：课程建设是人才培养的核心要素,是提高教育教学质量的重要保障。随着新工科专业建设走向纵深,探索融入新工科内涵及特征的课程体系成为教育教学改革的重点与难点。文章从微专业培养模式的特点入手,分析了该模式在小规模院校开展新工科人才培养体系建设实践的优势,提出融入新工科内涵及特征的信息安全、网络安全与执法微专业课程体系建设应遵循的指导思想、设计原则,进而结合行业院校的办学实际提出课程体系架构总体思路,构建融入微专业知识体系的课程体系。

关 键 词：新工科 微专业 网络空间安全 课程体系建设 

分 类 号：TP393.08-4[自动化与计算机技术—计算机应用技术] G642.3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]