基于教学改革视角的高校教学设计师培养体系设计  

作　　者：寇燕 许燕燕[1] 强丹丹 

机构地区：[1]西安欧亚学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2024年第12期66-68,共3页

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“高校教学设计师培养体系及效果评价研究”(编号:SGH23Y2816);2023年度西安欧亚学院校级科研基金项目“高校教学设计师培养体系设计与实践策略研究”(编号:2023XJSK02);陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“民办本科高校教师分层分类培养体系构建”(编号:SGH22Y1799)。

摘　　要：高校教学设计师是教学改革的核心力量,通过专业系统的培养,能够成为教学改革和创新的引领者,为其他教师提供专业指导与支持,带动更多教师成长与发展。本文基于教学改革的视角,分析了高校教学设计师培养的必要性,从“准备与分析、设计与实施、总结与评价”三个阶段论述了高校教学设计师培养体系设计,并提出了具体的保障措施,以期促进教学设计师队伍可持续发展,推动教学改革和创新,促进教师培养走向专业化。

关 键 词：教学设计师 培养体系 教学改革 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]