“四真”课堂:指向普通高中学生问题解决能力的学习模型构建研究  

作　　者：王丽萍 李丽云 

机构地区：[1]山东省烟台第三中学

出　　处：《基础教育论坛》2024年第20期9-11,共3页

基　　金：2022年度山东省基础教育教学改革项目“指向高中生问题解决能力的‘四真’课堂学习模式构建与实践”成果之一。

摘　　要：“问题解决能力”是学生日后参与社会生活的终身学习力的重要基础,是现代公民素养的基本要求。本文在对UbD理论、“教—学—评”一致性等理论的研究基础上,聚焦于构建具有真实情境、真实问题、真实理解、真实评价的“四真”课堂学习模式,旨在为学校整体推进以提升学生问题解决能力的课堂教学改革提供可操作的实践方法。

关 键 词：问题解决能力 学习模式 “四真”课堂 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]