高等教育、科技创新与经济增长的耦合协调测度:以黄河流域九省区为例  

作　　者：闫树熙 余子莲 南士敬 王敏娜 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,西安710062 [2]榆林学院数学与统计学院,陕西榆林719000 [3]西北大学经济管理学院,西安710127

出　　处：《统计与决策》2024年第22期81-86,共6页Statistics & Decision

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(20YJC630028);榆林市科技局产学研合作项目(CXY-2022-115)。

摘　　要：文章在分析高等教育、科技创新与经济增长耦合协调机理的基础上,构建三个子系统耦合协调评价指标体系,利用熵值法计算指标权重,采用综合评价函数并借助耦合协调度模型对黄河流域九省区2016—2020年高等教育、科技创新与经济增长的演变进程及其耦合协调发展状态进行测度分析与综合评价。研究显示:(1)黄河流域九省区高等教育、科技创新与经济增长发展不平衡,三个系统在各省份的排序基本一致,综合发展水平呈现下游省份>中游省份>上游省份的空间分布特征;(2)黄河流域九省区高等教育、科技创新与经济增长系统的耦合程度由低到高跨越形成、磨合和协调三个阶段,且综合发展指数随地域跨度分层差距较大;(3)黄河流域九省区高等教育、科技创新与经济增长间的耦合协调度呈增加态势,协调发展质量不断优化,但差异较大,山东为优质协调,四川和河南为良好协调,陕西为中等协调,其余省份存在不同程度失调,耦合协调度位次保持不变,依次是山东、河南、四川、陕西、山西、内蒙古、甘肃、宁夏和青海。

关 键 词：高等教育 科技创新 经济增长 熵值法 耦合协调度模型 

分 类 号：G405.1[文化科学—教育学原理]