基于4A学习模式的初中数学SPOC课例开发——以“数据的收集、整理与描述”课程为例  

作　　者：欧阳顺男 

机构地区：[1]东莞市东华初级中学

出　　处：《试题与研究》2024年第29期31-33,共3页

基　　金：2022PZZX57“基于4A学习模式的初中数学SPOC课例开发”课题成果。

摘　　要：在科技迅速发展的今天,传统的教学模式已经不能满足人们的学习需求。如今基于4A学习模式的初中数学SPOC课程(4A即Anyone,Anytime,Anywhere,Anydevice;SPOC即Small Private Online Course)是指给所有学生一种随时随地都能学习到其所想要的知识的在线课程,相较于传统教学模式,它能更好地适应当今国家政策所言的“线上”+“线下”的混合教学,让学生学习不再拘泥于固定的地方和固定的模式,将传统课堂教学与信息化的教学有效结合起来,能更好地激发学生学习的兴趣,学生的个性化学习也能得到充分体现,提升学习效果。本文以“数据的收集、整理与描述”课程为例,详细说明如何开发基于4A学习模式的SPOC课程。

关 键 词：4A学习模式 SPOC课程 数据的收集、整理与描述 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]