情感教学法在初中道德与法治课堂中的应用  

作　　者：孔亚斐 

机构地区：[1]兰州市城关区二营学校

出　　处：《甘肃教育》2024年第22期19-22,共4页

摘　　要：初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,初中道德与法治教学对于学生的“三观”培养具有重要作用。在初中道德与法治教学中,知识与情感是课堂教学的重要因素,教师需要在充分掌握学生当前知识水平和情感需求的基础上,将情感因素与教学内容有效融合,实现以情育人。本文从阐述情感教学法的概念和重要性出发,分析当前初中道德与法治课程中存在的问题,通过寓情于教、寓情于人以及寓情于社会实践的策略,探究如何在初中道德与法治课堂教学中有效应用情感教学法,以激发学生学习的积极性,提升学生的道德与法治素养。

关 键 词：情感教学法 初中 道德与法治 应用策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]