基于多功能教具培养学生的创新思维——以自制“等离子体演示仪”教学实践为例  

Cultivate students'innovative thinking based on multi-functional teaching AIDS

作　　者：阮享彬 余茂竹 唐杰 Ruan Xiangbin;Yu Maozhu;Tang Jie

机构地区：[1]重庆市教育科学研究院,重庆400015 [2]重庆市育才中学校,重庆400050 [3]重庆市九龙坡区教师进修学院,重庆400050

出　　处：《物理教学》2024年第11期33-35,12,共4页Physics Teaching

基　　金：中国教育学会2022年教育科研一般规划课题“融入中国古代科技的初中物理跨学科实践课程设计实施和评价研究”(课题编号:202200150703B);课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)的研究成果。

摘　　要：基于等离子扬声器的D类功放和老式电视机上的高压包,搭配不同形状的电极,自制多功能“等离子体演示仪”,可以在电学、声学和电磁学等教学中,培养以新颖性、创造性、实践性、安全意识为代表的创新思维品质,以期能在一物多用的创新教具开发和学生创新思维培养方面提供参考。

关 键 词：等离子体 多功能教具 创新思维 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]