高考历史试题教学运用路径探析——以2024年高考全国新课标卷第35题为例  

作　　者：李明元 

机构地区：[1]甘肃省武威一中

出　　处：《中学历史教学》2024年第11期42-45,共4页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：2018年新课改以来的各省历史高考试题和试题情境,均体现出明显的学术性,适宜引入日常教学辅助素养培育。论文通过分析高考真题案例,研习试题本体、试题延伸、试题变式、试题创新四个层面,探究高考试题用于历史教学时可达成的有效学习实施路径,即解题技巧、知识扩展、变式迁移、思维激发的四重阶梯操作。

关 键 词：试题解析 变式迁移 素养落地 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]