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出　　处：《中国科技教育》2024年第10期5-5,共1页China Science & Technology Education

摘　　要：《论证支架和心理旋转能提升小学生的计算思维》●《教育技术研究杂志》(Journal of Research on Technology in Education)●2024年9月24日华中师范大学的一项研究以60名小学5年级学生为研究对象,将论证支架引入小学STEM活动对学生计算思维的影响。研究发现,在STEM活动中引入论证支架对学生的整体计算思维、创造力和问题解决有显著的积极影响,并显著降低了学生的认知负荷;心理旋转对学生的整体计算思维及其5个子维度均有显著影响。此外,论证支架和心理旋转对学生的问题解决能力存在显著的交互作用,表明论证支架、心理旋转和问题解决能力之间存在着积极关联。

关 键 词：教育技术研究 计算思维 心理旋转 认知负荷 问题解决能力 华中师范大学 交互作用 创造力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]