语文与书法学科融合探究  

作　　者：钟丽萍 

机构地区：[1]深圳市光明区公明第二小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期110-111,共2页

摘　　要：一、引言随着教育改革的浪潮不断推进,学科融合教学作为一股清新的力量,正引领着教育创新的潮流。语文与书法,作为承载中国传统文化精髓的两大领域,其融合教学不仅是对传统教育模式的一次革新,更是培养学生全面素养、深化文化认同、激发创新潜能的重要途径。本研究选择一个班级作为研究对象,通过六年的跟踪研究,探究语文与书法学科融合教学的实践效果,学生不仅掌握了扎实的语言文字功底和书法技能,还对中国传统文化有了更为深刻的认识与理解。

关 键 词：创新潜能 中国传统文化 传统教育模式 学科融合教学 书法技能 文化认同 实践效果 融合探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]