融合·转化·生长:小学数学单元“项目化作业”设计及实施  

作　　者：单秀华 

机构地区：[1]浙江省瑞安市实验小学,325200

出　　处：《数学教学通讯》2024年第31期26-31,90,共7页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：小学数学单元项目化作业既能有效测评学生的学习效果,又能发展学生的思维品质和关键能力。本文结合实例阐述单元项目化作业的设计理念:融合,着眼核心知识落实;转化,聚焦数学思维提升;生长,促进人的全面发展。教师要基于单元整体教学理念,构建可闭环互鉴的设计路径,构筑“四项十二性”的操作范式。

关 键 词：项目化作业 单元整体性教学 数学核心素养 “双减”政策 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]