检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:郭楠 刘尖尖[1] 徐海红[2] 林秀 张洁[3] 闫巍[4]
机构地区:[1]首都医科大学附属复兴医院神经内科,北京100038 [2]首都医科大学附属复兴医院护理部,北京100038 [3]首都医科大学附属复兴医院综合/老年医学科,北京100038 [4]首都医科大学附属复兴医院全科医学科,北京100038
出 处:《中国现代医生》2024年第33期103-106,共4页China Modern Doctor
基 金:北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题(CDDB21183);2021年住院医师规范化培训质量提高探索项目(住培2021065)。
摘 要:目的通过了解临床医生对践行叙事医学的体验和需求,探索叙事医学实践可行的框架和模式,从而提升临床医生的人文素养,改善患者就医体验,构建和谐医患关系。方法采用现象学研究范式,以目的抽样法纳入15名临床医生,并对其进行访谈。应用Colaizzi七步分析法分析资料。结果共得出3个主题:临床医生对实践叙事医学的认知差异(叙事知识水平差异、叙事能力差异、实践程度差异)、积极的实践意愿(加固医患关系、强化职业认同感、提升科研能力)和能力培养的期待(对授课内容的期待、对授课方式的期待、对规范模式的期待)。结论临床开展叙事医学培训的框架应在传统教学环节中注重细读和写作,鼓励临床实践环节医生身心均“在场”,并定期参与叙事案例分享。
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