物理实验教学应引导“质疑”和“求实”——由“测量一粒米的质量”一题引发的思考  

作　　者：任晔 

机构地区：[1]江苏省无锡市钱桥中学,214151

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第10期68-70,共3页Research and Review on Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期学科发展示范(创新)中心专项课题“单元设计视域下的初中物理关键能力培养研究”(编号:2021JY14 XK17)的阶段性研究成果。

摘　　要：解答“测量一粒米的质量”题目时,存在无法准确选择“测量量”的情况,需要明确测多算少法的测量对象。对此,教师与其把自己的想法强加于学生,不如通过问题引导,让学生自己发现问题、提出问题;进一步开展探究活动,明确“测多算少法”的测量对象,在探究中发展质疑精神和求实态度。

关 键 词：物理实验 质疑精神 求实态度 “测多算少法” 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]