浅谈基于工程教育认证标准的专业人才培养目标修订  

A Brief Discussion on the Revision of Professional Talent Training Objectives Based on Engineering Education Certification Standards

作　　者：黄志求[1] 刘俊烨 田宇 齐晓婷 Huang Zhiqiu;Liu Junye;Tian Yu;Qi Xiaoting(School of Materials Science and Engineering,Jiamusi University,Jiamusi,Heilongjiang 154007,CHN)

机构地区：[1]佳木斯大学材料科学与工程学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《模具制造》2024年第12期119-121,共3页Die & Mould Manufacture

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革研究项目“OBE理念下材料类人才培养的互联网+教学模式的研究”(SJGY20210847);佳木斯大学教育教学改革研究重点项目“基于创新人才培养的金属热处理设备课程的教学组织与建设”(2020JY1-11)。

摘　　要：基于工程教育专业认证的视域下,介绍了培养目标定义与内涵,提出了培养目标制修订的一般过程、主要方法和应重点关注的问题。对培养目标进行合理性评价是制(修)订培养目标的基础工作,详细阐述了培养目标合理性评价的工作机制、评价制度和评价的主要内容、方法、程序和评价结果的运用。From the perspective of engineering education professional certification,this article introduces the definition and connotation of training objectives,and proposes the general process,main methods,and key issues to be focused on in the revision of training objectives.Reasonably evaluating the training objectives is the fundamental work in formulating(revising)the training objectives.This article elaborates on the working mechanism,evaluation system,main content,methods,procedures,and application of evaluation results for the rationality evaluation of training objectives.

关 键 词：培养目标 合理性评价 机制 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]