专创融合“三线两创”的教学重构研究——以文创产品设计课程为例  

作　　者：侯营月 

机构地区：[1]信阳农林学院

出　　处：《美术教育研究》2024年第22期106-108,共3页Art Education Research

基　　金：河南省兴文化工程文化研究专项项目阶段性成果;河南省哲学社会科学兴文化工程文化研究专项项目(项目编号:2023XWH149);河南省高等学校重点科研项目(项目编号:2023WX012)。

摘　　要：在视觉传达设计专业的文创产品设计课程中,教师应秉承专创融合“三线两创”的教学理念,积极探索创业教育资源的挖掘、教学模式的构建、教学方法的革新,通过跨学科的教与学,引入创新创业实践项目,建设企业导师制,构建多元化课程评价体系,将专业特色与产学研结合并贯穿人才培养全过程,能够有效促进学生的全面发展,为其他专创融合课程培养模式提供支撑。

关 键 词：专创融合 三线两创 教学重构 文创产品设计 

分 类 号：TB472-4[一般工业技术—工业设计] G642[文化科学—高等教育学]