医学专业课程思政的研究现状及提升路径  

作　　者：卢燕艳 任爽[1] 卢阳 冯陆怀 何雨豪 李必迅[1] 

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院,广西南宁530000

出　　处：《中国高等医学教育》2024年第10期134-135,共2页China Higher Medical Education

基　　金：广西医科大学教育教学改革项目(2021XJGB24);广西医科大学线上线下混合一流本科课程立项项目(2020YLKC23)。

摘　　要：课程思政是全面提高人才培养质量的重要举措。通过知网数据调研发现,医学专业课程思政的研究十分不足,主要原因包括医学专业课教师对课程思政的实践和研究意识不强、经验和能力缺乏,以及专业课程的课程思政制度和效果评价体系的匮乏。为此,通过切实有效的提升路径,可以增强医学教育工作者的思政意识和能力,促进医学专业教育与思政教育更全面融合。

关 键 词：课程思政 医学 专业课 教师能力 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]