素养导向的化学课堂教学的设计与实施——以硝酸的性质为例  

作　　者：卢兰 刘晴雯 任德怀 

机构地区：[1]成都石室中学,成都610041

出　　处：《教育科学论坛》2024年第34期44-47,共4页Education Science Forum

摘　　要：在素养为本的教学背景下,如何基于学科理解设计与实施化学课堂教学是一项亟待解决的重要课题。以“硝酸蚀五金”为情境素材,设计一系列的探究实验和情境问题,旨在探究浓度、温度、酸碱性等因素对硝酸强氧化性的影响。学生在探究问题和解决问题过程中结构化“硝酸的强氧化性”知识,利用结构化知识分析使用铜制品化学抛光液的注意事项及评价抛光液的优缺点,促使知识素养化,落实对学生科学思维的培养。

关 键 词：知识素养化 硝酸 实验探究 

分 类 号：G623.56[文化科学—教育学]