基于“四史”的高校思政课教学探索与实践  

作　　者：刘同松 

机构地区：[1]深圳信息职业技术学院,广东深圳518000 [2]吉林大学,吉林长春130015

出　　处：《科学咨询》2024年第22期62-65,共4页

摘　　要：“四史”融入思政课有着深刻的内在逻辑和重要的时代价值,能够实现学理分析和价值引领的同向互动。其中,可融入的“四史”文化要素可以归类为历史人物、历史事件和物质文化资源。本文基于“四史”的高校思政课教学探索力图从“体验式学习活动”、考核评价反馈、教学语言艺术以及多媒体技术等维度展开有效融合,推进提升教育教学的有效性。

关 键 词：“四史” 文化要素 语言艺术 “体验式学习活动” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]