高中生文献阅读与数学写作教学实践研究——以“微积分的创立与发展”为例  

作　　者：刘丽 

机构地区：[1]安徽省芜湖市田家炳实验中学

出　　处：《中学数学》2024年第23期121-123,共3页

基　　金：芜湖市校本课程项目“‘三新’背景下高中数学阅读校本课程的开发与研究”,项目编号为WK2214;芜湖市高层次人才项目“铸牢中华民族共同体意识的实践研究——基于数学育人功能的西藏班教育”。

摘　　要：新课程背景下要重视高中生文献阅读和数学写作能力的培养,依据学习规律进行文献阅读与数学写作教学实践,以此提高学生的数学文化素养和核心素养.以普通高中教科书数学人教A版选择性必修第二册的“微积分的创立与发展”为例,通过教学内容及内容解析、目标与目标解析及实施建议与教学片段展示课堂教学中开展文献阅读和数学写作教学的真实状况,并在实践的基础上提出探索文献阅读和数学写作的实施途径.

关 键 词：文献阅读 数学写作能力 数学表达素养 数学育人 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]