我国义务教育段媒介素养教育的困境及路径反思  

作　　者：董翊宸 桂慧雪 

机构地区：[1]陕西师范大学新闻与传播学院,西安710119

出　　处：《新闻传播》2024年第21期46-48,共3页Journalism Communication

摘　　要：国家层面极力倡导媒介素养进入基础教育后,作为教育主体的学校和家庭却长期存在着双重缺位的情况,并普遍将媒介素养教育错误等同于技术使用教育。引入社会力量重塑教育主体对该问题的认知,已成为当务之急。增强专业师资储备和重塑课程改革路径,或许能为媒介素养教育在我国义务教育段切实落地提供办法。

关 键 词：媒介素养教育 社会治理 媒介认知 课程改革 

分 类 号：G206[文化科学—传播学] G632.0