基于核心素养培育的教学设计案例与思考——以“平行四边形的性质”第一课时为例  

作　　者：陈树生 

机构地区：[1]福建省上杭县旧县中学,福建龙岩364214

出　　处：《数理化解题研究》2024年第32期2-4,共3页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“学科素养视域下初中数学单元整体教学实践与研究”(编号:KCA2023037).

摘　　要：在初中数学教学中,数学核心素养的培育要立足于课堂教学活动,让学生经历教学活动的全过程,体验知识的由来、拓展和应用,从而夯实“四基”,落实“四能”,形成“三会”.

关 键 词：核心素养 “四基” “四能” “三会” 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]