CRI混合式教学模式的改革与实践——以广州新华学院会计学院国际金融课程为例  

作　　者：孙方方 付新 孟蕾玲 

机构地区：[1]广州新华学院会计学院,广州510520 [2]山东华宇工学院,山东德州253000

出　　处：《中国管理信息化》2024年第22期236-238,共3页China Management Informationization

基　　金：广州新华学院校级教学质量与教学改革工程项目“CRI混合式教学模式的改革与实践——以国际金融课程为例”(2023J048);广东省2023—2024年度会计科研课题“广东省高端会计人才建设与机制研究——基于粤港澳大湾区高质量发展”(20231-02)。

摘　　要：互联网技术和新媒体的快速发展,使得大量的、无序的、价值过低的信息快速涌现。传统教学模式在理念、过程、方法与技术方面面临一系列挑战。学生由于缺乏良好的信息获取策略和方法,无法在有限的时间内获取有效的信息,容易产生信息焦虑和信息疲劳。如何在信息爆炸的网络时代高效地进行信息的搜索、选择、学习、连接、组织和建构,成为当下学生面临的新的挑战。文章构建一种融合联通主义和重构主义两种学习理论的混合式教学模式——CRI混合式教学模式,并将其应用于国际金融课程教学实践,以期为高等教育教学模式的创新发展提供新的探索视角和实践参考。

关 键 词：联通主义 重构主义 混合式教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]