任务群理念下区域教师培训的意义、内涵及实践进路  

作　　者：惠兰 殷业凤 

机构地区：[1]江苏省苏州市姑苏区教师发展中心,江苏苏州215003 [2]江苏省苏州市平江实验学校分校,江苏苏州215021

出　　处：《江苏教育》2024年第42期31-34,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度中小学教师发展专项重点课题“县级教师发展中心‘新示范性’建设的实践研究”(J-b/2021/15);2023年江苏省“教师教育职前职后一体化培养”专项课题“任务群思想下小学语文单元整体设计与课堂实施的师范生实践课程资源研究”(jsfz-e05)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于新课改背景,针对区域教师培训中存在的现实问题,提出“任务群理念下区域教师培训”,即以“任务群理念”为指导,通过区域行动研究,厘清“任务群理念下区域教师培训”的现实价值,析取其内涵释义与鲜明特征,并例释实施策略,为提升区域教师培训实效提供实践进路。

关 键 词：任务群理念 区域教师培训 实践进路 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]