“数学建模与计算方法”产学协同课程教学改革研究  

作　　者：李玉奇[1,2] 孙有平[1,2] 李冰[1,2] 陆雨薇 李旺珍[1] 

机构地区：[1]广西科技大学机械与汽车工程学院,广西柳州545006 [2]广西科技大学智能车辆(制造)与新能源汽车现代产业学院,广西柳州545006

出　　处：《科技视界》2024年第24期50-53,共4页Science & Technology Vision

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目“‘工程导向,科创引领’的《数学建模与计算方法》课程教学改革研究与实践”(项目号:2024JGB244),广西高等教育本科教学改革工程项目(项目号:2024JGA235、2024JGB255);广西学位与研究生教育改革课题“机械工程专业学位研究生产学协同培养机制探索与实践研究”(项目号:JGY2023283);广西学位与研究生教育改革课题(项目号:JGY2023274);广西科技大学本科教育教学改革项目(项目号:2022XJJG34)。

摘　　要：当代高等教育中,产学协同已成为提升现代工程领域专业课程教学质量与社会实践能力的重要途径。针对广西柳州地方产业特色,以广西科技大学“数学建模与计算方法”课程为例,探讨了产学协同在课程教学改革中的应用与效果。通过引入行业实践案例、企业导师和学术教师的合作模式,实现了理论与实践的有机融合,促进了学生创新思维与问题解决能力的全面提升。研究发现,产学协同课程不仅加强了学生的实际操作技能,还提升了其对学科知识的深刻理解与应用能力。此外,课程改革也促进了学院与企业间的深度合作,形成了可持续发展的教育合作模式。

关 键 词：产学协同 机械工程 联合培养 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]