共生理论视域下高教基教深度融合的思考——以生物科学专业为例  

作　　者：王英 刘金程 杨秀峰 刘新宇 

机构地区：[1]唐山师范学院生命科学系 [2]河北省唐山市凤凰中学 [3]沈阳师范大学生命科学系

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2024年第11期85-87,共3页

基　　金：唐山师范学院2023年教育教学改革研究项目“‘知识+能力+素养’的生物科学师范专业人才培养模式创新研究”(D2023XTTZ027);河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新课标背景下生物科学专业人才培养模式改革探究”(2023GJJG565)。

摘　　要：高等师范院校生物科学专业开设的课程是对中学生物(学)的有效衔接和广泛拓展。通过介绍共生理论与高校生物科学专业与中学生物(学)的关系和重要性,重点提出高校生物科学专业要保持高校课程持续改革,优化课程目标与教学环节,与思政教育、中学生物同向同行,达到协同育人的目的,采取多元评价,助力学生成长。

关 键 词：生理论 高等师范院校 中学生物(学) 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]