素养导向下结构化学习的教育理解、实践与创新  

Educational Understanding, Practice and Innovation of Structured Learning under Guidance of Literacy

作　　者：吴玉国 万兆荣[2] WU Yu-guo;WAN Zhao-rong

机构地区：[1]江苏省南京市五老村小学 [2]江苏省淮安市新民路小学

出　　处：《教学与管理》2024年第35期34-37,共4页Teaching and Administration

基　　金：2023年全国教育科学“十四五”规划课题“小学教师结构化教学能力的生成机制与培育策略研究”(DHA230386)的研究成果。

摘　　要：素养导向下的结构化学习以课程内容结构化为切入点,强调学生的中心地位、知识向素养的转化,以及在社会实践中实现教育目标的三重关系;构建了以素养评价为导向的实践模型,强调教学的整体性、关联性和发展性;突出了结构化学习在连贯思考、整体设计、关联实施和持续评估中的实施路径;旨在通过整合课程内容、系统设计学习过程、化知识为素养的教学实践,以促进成人与成事。

关 键 词：核心素养 结构化学习 内容结构化 过程结构化 评价结构化 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]