课程思政视域下市场营销专业学生学情分析及教学对策——以某职业院校为例  

作　　者：唐小荔 李媛媛[1] 陈建伶 

机构地区：[1]广西现代职业技术学院商学院,广西河池547000

出　　处：《科学咨询》2024年第21期200-203,共4页

基　　金：2023年广西职业教育教学改革研究重点项目“乡村振兴背景下农产品营销‘标准—课程—教材’一体化开发的实践研究”(课题编号:GXGZJG2023A031);广西现代职业技术学院课程思政示范课程建设项目“市场营销学课程思政示范课程建设研究”(课题编号:GXXDJGBX0043);2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“欠发达地区高职院校教师离职倾向的影响因素研究”(课题编号:2022KY1430)。

摘　　要：本研究采用问卷调查法对市场营销专业学生开展课前调研,从学生核心素养、专业认同感和批判性思维三个方面挖掘学生学情,调查结果显示,学生的核心素养不高,专业认同感不强,批判性思维有待提升。基于调研结果分析,本研究提出相应教学对策:强化责任担当,提高学生核心素养;修订人才培养方案,增强学生专业认同感;优化教学设计,提升学生的批判性思维。通过调研掌握市场营销专业新生的学情现状,为优化教学设计提供重要依据,最终实现教学促进学生发展的目的。

关 键 词：市场营销 学情 教学对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]