在电子秤改装密度计中培养学生质疑创新能力——以密度计设计的局限性为例  

作　　者：江晓磊 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵汇文学校,江苏南京210036

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第33期16-19,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：江苏省教学研究学科发展示范(创新)中心立项课题“基于课堂实验培养初中生物理思维能力的实践研究”,课题编号:2021JY14-XK-L05。

摘　　要：以2022年无锡市中考第28(2)小题为例,对电子秤改装密度计的局限性提出质疑,创新设计用电子秤测量液体密度和固体密度,并拓展用杠杆和弹簧测力计改装密度计以培养学生质疑精神和创新能力。

关 键 词：密度计 质疑创新 电子秤 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]