审题·趣读·思辨——以《亡羊补牢》为例探索寓言教学新策略  

作　　者：李婧 

机构地区：[1]江苏南京市金陵中学河西学校

出　　处：《小学语文教学》2024年第36期61-63,共3页

摘　　要：生活中如此平常的事情,为什么在作者的笔下如此生动?(全班交流)(3)是啊,文学中有科学,科学中也有文学。(4)谁还想来读读这个生动的片段?(指名读)6.评价如此之高的科普读物,你准备怎么开始阅读呢?预设1:我准备按照目录顺序去阅读。预设2:我想从自己最感兴趣的章节开始读。

关 键 词：全班交流 科普读物 趣读 教学新策略 预设 阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]