循证实践框架下的高校贫困生心理健康干预  

Mental Health Intervention forEconomically Disadvantaged Students in Higher Education in the Framework of Evidence-based Practice

作　　者：许晶晶[1] 师保国 Xu Jingjing;Shi Baoguo

机构地区：[1]中国政法大学心理健康教育与咨询中心 [2]“学习与认知”北京市重点实验室、首都师范大学心理学院

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》2024年第5期181-189,共9页Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

基　　金：北京市教育委员会社科计划重点项目“北京高校研究生创新能力发展现状及其与心理健康的关系研究”(SZ202210028016);北京市社会科学基金一般项目;2021年度北京市社会科学基金一般项目;北京高校思想政治工作研究重点项目“大中小学思政课教学纵向衔接路径方法研究”(21GJA011)。

摘　　要：高校贫困生作为社会的特殊群体,在情绪和行为等方面可能存在一定的心理问题。对此,以往研究开展了专项干预和综合干预等工作,但这些干预方法存在未对贫困生群体进行精准干预,干预的持续效果不明确或干预内容和效果评估相对单一等局限。循证实践是一种基于证据干预和证据评估的方法,能够更好地弥补传统干预方法的不足,其理念和思路在解决贫困人群心理问题方面得到了国外学者的广泛关注和应用,但国内尚缺少对高校贫困生心理问题循证实践的系统探究。文章基于循证实践四阶段框架,即探索、准备、实施和维持,讨论了高校贫困生心理健康干预的总体路径和实践主体分工,力图为干预贫困生心理问题提供新的思路。

关 键 词：循证实践 高校贫困生 心理健康 心理干预 

分 类 号：F323.8[经济管理—产业经济]