名师工程人选专业再成长困境的心理表征——一项基于相对剥夺感理论的质性研究  

Psychological Representation of the Professional Regrowth Dilemmas of Distinguished Teachers Project Candidates:A Qualitative Study Based on the Theory of Relative Deprivation

作　　者：高丽 朱承熙 Gao Li;Zhu Chengxi

机构地区：[1]山东省滨州实验中学,山东滨州256600 [2]山东师范大学地理与环境学院,山东济南250000

出　　处：《教育导刊》2024年第12期76-84,共9页Journal of Educational Development

基　　金：2023年山东省本科教学改革研究重点项目“基于大中小学‘教学研训’共同体的卓越地理教师培养模式创新与实践”(编号:Z2023148)。

摘　　要：名优教师培养对推动教育高质量发展、促进教育公平具有重要意义,但当下名师工程人选专业再成长仍面临一系列困境。基于相对剥夺感理论,选取11位名师工程人选进行半结构式深度访谈,采用质性研究对访谈资料进行编码,研究结果显示,社会期待过高、资源的有限性是造成名师工程人选相对剥夺感的主要原因。在相对剥夺感影响下,一部分名师工程人选选择努力奋斗的“成就行为”,另一部分则选择了消极逃避。为助推更多名师工程人选走出困境,让其利用培养期的关键平台提升自身能力并更好实现人生价值,发挥更大的辐射带动功能,应厚植教育情怀、进行差异化选拔与培养,实施动态化培养、建设容错机制。

关 键 词：相对剥夺感 名师工程人选 专业再成长 质性研究 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]