我国家校社协同育人的政策变迁、内在逻辑及未来展望  

作　　者：张艾琦 

机构地区：[1]湖州师范学院,浙江省湖州市313000

出　　处：《进展》2024年第22期4-6,共3页

摘　　要：新中国成立以来,我国家校社协同育人经历了家校配合阶段、家校社相互配合阶段、家校社协同育人阶段的历史变迁。其政策变迁的内在逻辑表现为:在目标上从相互支持到发挥合力,在内容上从有限合作到全面合作,在方式上从相对独立到相互协同,在重心上从阶段性学校教育到终身教育。展望未来,面向新时代的家校社协同育人政策应当做好以下几点:第一,深化家校社协同育人机制的政策引导;第二,激发家校社各方协作动力的政策引导;第三,深化家校社协同育人研究的政策引导。

关 键 词：家校社协同育人 政策变迁 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]