融知于境 二次建构——人教版“二次根式”小结课教学设计与思考  

作　　者：王伟燕 王宝亮 

机构地区：[1]山东省阳信县实验中学,251800 [2]山东省阳信县第四实验中学,251800

出　　处：《数学教学通讯》2024年第32期12-14,23,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：山东省首批基础教育教研基地(学科类,项目主题“初中数学单元整体化教学”),山东省教育教学研究重点课题“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”(2020JXZ026).

摘　　要：文章用生活情境统摄二次根式整章复习,明确二次根式研究内容以及研究路径,构建二次根式章节知识框架.从算术平方根到二次根式,由整式加减运算到二次根式加减运算,由分式化简到二次根式乘除,通过类比迁移打通数与式之间的联系,由点带面,深化学生对“数式通性”的理解,从宏观角度构建数与式部分的知识体系.

关 键 词：数式通性 结构化 整体观 二次根式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]