PBL联合情景模拟教学法在妇产科实习带教中的意义  

The Significance of Combining PBL With Scenario Simulation Teaching in Obstetrics and Gynecology Internship Training

作　　者：吕晴晴 崔守斌 李翠 LYU Qingqing;CUI Shoubin;LI Cui

机构地区：[1]滨州医学院烟台附属医院妇产科,山东烟台264100

出　　处：《继续医学教育》2024年第11期70-73,共4页Continuing Medical Education

摘　　要：随着现代医学的发展,临床对于医生的要求越来越高。传统的妇产科实习带教方式较为单一,以教师为中心,学生的学习兴趣普遍不高,难以满足临床对于妇产科医生的要求。近年来,以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)及情景模拟教学法广泛应用于临床教学中,通过问题的引导以及情景的模拟,提高学生的学习积极性和主动性。两者结合能够有效提高学生的团队协作和组织能力、自我学习能力,将实习生的理论知识和临床实践结合起来,但具体实施方法及教学效果需进一步研究分析。基于此,本次研究将从PBL和情景模拟教学的基本概述出发,对PBL结合情景模拟教学在妇产科实习带教中的具体应用及教学效果进行研究和探索,希望对临床教学具有一定的理论指导意义。

关 键 词：以问题为基础的教学法 情景模拟 教学方法 妇产科 实习 医学教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]