思政背景下大学英语教材价值取向研究——基于生态话语分析路径  

A Study of Value Orientation in College English Textbooks Within the Context of Ideological-Political Education:From the Approach of Ecological Discourse Analysis

作　　者：魏榕 WEI Rong

机构地区：[1]中国矿业大学(北京)文法学院,北京100083

出　　处：《外语研究》2024年第6期14-19,共6页Foreign Languages Research

基　　金：教育部人文社科研究青年基金项目“新时代背景下的生态话语分析研究”(编号:20YJC740068);中国矿业大学(北京)本科教育教学改革与研究项目(编号:J230801);上海外国语大学外语教材研究项目(编号:2023BJ0005)的阶段性成果。

摘　　要：价值取向是外语课程思政建设与实施的重要原则。文章一方面基于系统功能语言学的评价系统与“多元和谐,交互共生”生态哲学观,以大学英语教材为例,构建了价值取向的生态话语分析框架,为教师深入解读教材的生态性价值取向提供了元语言框架;另一方面基于产出导向法,通过输出驱动、输入促成以及多元评价三大教学流程,阐释了生态性价值取向的教学实践。

关 键 词：课程思政 大学英语教材 价值取向 生态话语分析 产出导向法 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]