深度学习视域下“学术论著专题研讨”活动设计与实施——以《谈美》整本书阅读教学实践为例  

作　　者：王超 

机构地区：[1]江苏省常州高级中学

出　　处：《中学语文》2024年第31期72-76,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下的整本书阅读评价研究”(K-b/2021/03)。

摘　　要：“学术论著专题研讨”活动设计与实施,具有深度学习的显著特征,有利于锻炼学生的思维能力。文章基于高二学生实际,开展“学术论著《谈美》专题研讨”深度教学实践发现:通过确定研读方案、展示阅读样章、提交研读成果、撰写学术小论文等具体活动,能够实现深化理解、掌握技能、实践创生的深度学习,能够为学生的语文核心素养提升尤其是学术能力的培育提供发展平台。

关 键 词：深度学习 学术论著专题研讨 活动设计 《谈美》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]