幼儿园创意戏剧中促进幼儿创造性表达的支持性策略  

作　　者：伍宝灵 

机构地区：[1]福建省晋江市实验幼儿园

出　　处：《天津教育》2024年第31期138-140,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“创意戏剧活动中支持性策略对促进幼儿创造性表达的实践研究”(课题编号:FJJKXQ23-114)的研究成果。

摘　　要：幼儿园创意戏剧作为一项综合的艺术活动,被广大教师所关注。它是幼儿以感兴趣的故事、绘本,或符合他们生活经验的假想故事等题材为起点,用“假装”的游戏本能,通过肢体动作、表情声音、即兴对话、舞台布置等形式进行的戏剧活动。而支持性策略是教师以促进幼儿创造性发展为目的而采取的可以引发、维持幼儿的创造意向,提高幼儿创造技能的方法及其运用程序。支持性策略类型包括戏剧教学策略、环境支持策略、情感支持策略等。支持性策略的合理运用能够最大限度地促使幼儿参与戏剧角色,并在戏剧情节推进中将自己新颖独特而又合理的想法通过肢体、语言等形式进行创造性的表达。

关 键 词：肢体动作 绘本 戏剧情节 幼儿园 戏剧活动 情感支持 教学策略 舞台布置 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]