浅谈中班主题建构游戏的组织与指导策略  

作　　者：郑佩芬 

机构地区：[1]泉州市丰泽区海城实验幼儿园

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第11期179-181,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题《幼儿园主题建构游戏的组织与指导策略研究》(编号:FJJKXQ23-095)。

摘　　要：在中班阶段,幼儿正处于身心快速发展的关键时期,他们对周围世界充满好奇,探索欲望强烈。建构游戏是幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建,创造性地反映现实生活的游戏。在主题建构游戏中,幼儿运用积木及各种辅助材料进行建构和创造,能充分体现幼儿的自主性和创造性,对幼儿的品性塑造和多元智力发展有独特的作用。对此,本文通过探究中班主题建构游戏的组织与指导策略,以期为提升中班幼儿在游戏中的学习效果提供理论支持和实践指导。

关 键 词：主题建构游戏 组织 指导 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]